Nell'anno scolastico 2004/2005 è stato proposto
agli alunni delle Coletti e delle Stefanini coinvolti nel progetto
Comenius
ill questionario aperto sulla motivazione preparato dalla
scuola svedese. Dalle risposte date emergono queste considerazioni
generali:
Risposte riferite a "fili" diversi
indicano come particolarmente gradite le stesse tipologie di attività:
:: Lavori all'aria aperta, visite guitate e viaggi
d'istruzione, in particolare a Musei scientifici ed ambienti naturali
:: Attività di laboratorio sia con l'uso di nuove
tecnologie e strumenti tecnici, sia con materiali reperibili nella
vita quotidiana
:: Lezioni tra pari
Spesso per esprimere il significato di un particolare
termine proposto dal questionario, gli alunni rispondono menzionando
gli altri. Questo fatto conferma lo stretto intreccio tra i diversi
fili. Particolarmente
inscindibili
risultano essere la motivazione, il divertimento, il mondo reale,
la cooperazione.
E' profondamente avvertita l’importanza
del confronto tra pari, sia come facilitatore per l’apprendimento,
sia perché rende il lavoro più leggero e divertente.
Anche la tecnologia è spesso citata
tra gli aspetti ritenuti importanti per la motivazione, pochi ne elencano
aspetti negativi, su cui è comunque opportuno riflettere. Si tratta
essenzialmente del rischio di essere portati alla superficialità e
di togliere spazio alle attività manuali.
Le risposte riflettono diverse sensibilità,
abilità e stili di apprendimento: c’è chi pone
l’accento sulla necessità di essere incoraggiato, gratificato
da valutazioni positive, chi al contrario dice di essere spronato dai
risultati negativi; chi
si sente già motivato “di suo”, chi ha bisogno di
attività particolari per essere motivato.
Dal sondaggio emergono altri aspetti ritenuti importanti
per la motivazione allo studio:
Il coinvolgimento attivo, non
solo durante lo studio di un certo argomento, ma anche e soprattutto
nel momento
in cui viene introdotto:
si vuole capire lo scopo, l’importanza di ciò che si deve fare
(se devo impegnarmi devo essere convinto che ne vale la
pena….)
Il lavoro manuale, pratico. E' più facile
capire ciò che faccio, ciò che vedo...
Il piacere della scoperta, la curiosità data
dall’affrontare
cose nuove, che alimenta l’attenzione
La gratificazione personale data dall’ottenere
bei voti, ma anche dalla soddisfazione di costruire un prodotto apprezzato
da altri, oppure dal piacere di vedere che chi ti ascolta quando
spieghi qualcosa è interessato, capisce, dimostra entusiasmo
